【廉政时评】警示教育要谨防“形式主义倾向”

随着深入贯彻中央八项规定精神学习教育持续推进，各级党组织聚集由风及腐、风腐交织等问题，运用多种警示教育方式引导党员干部深刻反思、长鸣警钟。然而，从一些典型案例的反思剖析来看，提升警示教育这剂“醒脑良药”效果，必须谨防“千人一方”趋同化、浮于表面不走心、流于形式走过场。

要破除“模式化漫灌”开展警示教育形式主义倾向。当下，少数单位将警示教育视为程序化任务，满足于“会议召开了、案例通报了、基地参观了”，满足于一部警示教育片、一套警示教育读本“漫灌”所有党员干部，这种模式化操作本质上是形式主义和怠政思维的表现。习近平总书记强调，“要加强警示教育，把一些反面典型跌入违纪违法泥坑的教训给大家说说透，让大家引为镜鉴、自觉自律。”因此，各级党组织做深做实警示教育，必须结合作风建设、纪律建设等要求，既聚焦“关键少数”、重点行业，又突出年轻干部、一般岗位，健全分类施教机制，量身定制警示教育内容，避免“一刀切”“一锅煮”。同时，精选与本单位廉政风险紧密相关、有深刻警示教育意义的案例，强化心理剖析、制度漏洞分析、环境诱因探析，揭示“堤溃蚁穴”的轨迹，透视“案中人”思想滑坡和行为逾矩的历程，将违纪违法行为对党和人民事业造成的重大损失，对自身、家庭、亲人造成的巨大伤害，说深说透说明白，让党员干部清楚腐败的成本和代价，切实增强警示教育的渗透力、感染力和震慑力。

要杜绝“敷衍化心态”接受警示教育形式主义倾向。当前，少数党员干部接受警示教育看过即忘，听完了事，“雨过地皮湿”；有的自认为职务低、权力小，滋生了“事不关己，高高挂起”的错误心态；还有的抱有猎奇心理，只将案情细节娱乐化。出现这些现象的重要原因是党员干部思想“阀门”松懈、敬畏意识弱化。习近平总书记强调，“干部一定要知敬畏、存戒惧、守底线，敬畏党、敬畏人民、敬畏法纪”。警示教育中的典型案例，是党员干部自我警示、自我教育、自我提升的宝贵教材。党员干部要坚持把自己“摆进去”，自设“高压线”，自戴“紧箍咒”，感悟纪律规矩的威严和逾越红线的代价，在灵魂深处激活警醒之心、敬畏之意，从思想高度杜绝麻痹心理、“看客”心态。要把案例教训转化为规范履职、严于律己的实际行动，从小事做起，从细节严起，主动接受组织、群众和舆论的监督；要认真对照自身岗位职责，将案情中的“腐蚀点”转化为履职中的“观测点”，将案例剖析延伸为廉洁风险排查、思想灰尘清扫的具体行动，抓早抓好苗头预警，及时校准思想航向，自觉做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

要践行“常态化推进”力戒警示教育形式主义倾向。警示教育不可能毕其功于一役，深化教育效果，实现“剖析一案、警示一片、影响一域”的综合效应，需要系统思维、精准施策和持续发力。各级党组织要坚持把警示教育作为一体推进“三不腐”的重要环节融入日常、抓在经常，不断增强党员干部纪律规矩意识，让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉。工作中，要积极丰富教育形式，通过“代入式”案例剖析、“辩论式”交流研讨、“零距离”旁听庭审等方式将警示教育融入组织生活，引导党员干部在沉浸中获取启示和警醒；要结合典型案例解读《中国共产党纪律处分条例》、监察法实施条例等党纪法规，明确党员干部的行为边界和负面清单。要深入剖析典型案例暴露出的权力运行风险、制度建设缺陷，结合本单位管理盲点、监督盲区，不断完善制度机制，切实做到补短板、堵漏洞、固根本。同时，积极完善效果评估体系，通过问卷调查、座谈访谈、行为观察等方式，评估警示教育的认同度、参与度和促改度，并根据评估反馈，及时改进教育方式、调整教育内容、优化教育载体，不断提升警示教育的精准性、有效性，确保警示教育不空转、不打折。(宣城市宣州区纪委监委驻区委办纪检监察组  王凤萍）